社会科教育へのアプローチ－社会科教育法

暗記科目になりがちな社会科を、現実社会とリンクさせ、身をもって探求する内容となっています。

第１部　社会科とは何か

第１章　社会科教育の本質
　　　　　　　１節　社会科の基本的性格
　　　　　　　２節　社会科教育をめぐる論争
　　　　　　　コラム１　「総合的な学習の時間」って何なの？
第２章　社会科教育の歴史
　　　　　　　１節　アメリカにおける社会科の成立と展開
　　　　　　　２節　日本における社会科の成立
　　　　　　　３節　日本における社会科の展開

第２部　今、社会科はどうなっているか

第３章　社会科カリキュラムの現状と課題
　　　　　　　１節　「生きる力」を育む社会の意義と課題
　　　　　　　２節　小学校社会科のカリキュラムの特色
　　　　　　　３節　中学校社会科カリキュラムの特色
　　　　　　　コラム２　社会科の授業時数はどうなってるの？
第４章　社会科授業の現状と課題
　　　　　　　１節　社会科の学習指導案の諸形態
　　　　　　　２節　一般的な社会科授業構成の原理と課題
第５章　社会科評価の現状と課題
　　　　　　　１節　社会科におけるテスト問題の現状と課題
　　　　　　　２節　社会科における観点別評価の方法と課題

第３部　これからの社会科はどうすればよいか

第６章　社会科教材研究の理論と方法
　　　　　　　１節　社会科教材研究と
　　　　　　　２節　社会科学習指導案の改革と設計
　　　　　　　３節　社会科授業開発の理論
　　　　　　　コラム３　授業書と教授書、とこがちがうの？
第７章　社会か授業開発の実践
　　　　　　　１節　小学校地域学習の授業づくり
　　　　　　　２節　小学校産業学習の授業づくり
　　　　　　　３節　小学校歴史学習づくり
　　　　　　　４節　中学校地理的分野の授業づくり
　　　　　　　５節　中学校歴史的分野の授業づくり
　　　　　　　６節　中学校公民的分野の授業づくり
　　　　　　　コラム４　「見方考え方」とは何か？
第８章　社会科学習指導の理論と方法
　　　　　　　１節　調べ学習の理論と方法
　　　　　　　２節　学び方学習の理論と方法
　　　　　　　３節　社会科における異文化学習の理論と方法
　　　　　　　４節　社会科授業における討論やディベートの活用法
第９章　社会科における評価の理論と方法
　　　　　　　１節　社会科における授業分析
　　　　　　　２節　社会科におけるメタ認知の評価
　　　　　　　３節　地理的な見方考え方を問うテストの問題の作成方法
　　　　　　　４節　歴史的思考力をテスト問題の作成法
　　　　　　　５節　政治や経済の見方考え方を問うテスト問題の作成法
第10章　社会科教師に求められるもの
　　　　　　　　１　今、求められている教師の力量
　　　　　　　　２　社会科教師に求められる現代社会認識
　　　　　　　　３　社会科教師に求められる実践力
資　料
　　小・中学校学習指導要領