算数・数学の理論と実践－算数数学科教育法

実践例を多く掲載し、小・中学校を中心に算数・数学教育法の内容を一括にまとめたことで、合理的かつ広い視野で学習できます。

１章　人間形成と算数・数学教育
　　　１節　算数と数学－歴史・性格－
　　　２節　学校数学と現代数学
　　　３節　数学的考え方の育成と数学を活用する態度の形成
　　　４節　国際比較による算数・数学教育の課題
２章　算数・数学科の目標
　　　１節　目標を見直すことの意義
　　　２節　算数科の目標と変遷
　　　３節　中学校数学科の目標と変遷
　　　４節　高等学校数学科の目標と変遷
３章　算数・数学科の学習原理１節　算数・数学科の学習構造
　　　１節　算数・数学科の学習構造
　　　２節　算数的活動と見積もりの重視
　　　３節　文字・記号の活用と証明の意義
　　　４節　児童・生徒の実態と算数・数学への要請
　　　５節　小学校における指導計画
　　　６節　中学校における指導計画
　　　７節　高等学校における指導計画
４章　算数・数学科における指導と評価の工夫
　　　１節　新しい指導観・評価観
　　　２節　指導の目標と評価の基準
　　　３節　関心・意欲・態度を高める指導と評価
　　　４節　自己評価の教育的意義
　　　５節　現場教師の指導法
５章　算数・数学科におけるメディアの位置と活用
　　　１節　電卓・コンピュータの位置づけ
　　　２節　情報リテラシーの育成と算数・数学科の指導
　　　３節　メディアを利用した指導
６章　算数・数学科における望ましい教師
　　　１節　望ましい算数・数学教師の資質
　　　２節　教育実習の意義
　　　３節　児童・生徒の理解と教材研究
　　　４節　算数・数学教育研究の意義と方法
７章　新しい教材の開発と基本理論
　　　１節　数と式
　　　２節　図形
　　　３節　数量関係
　　　４節　数学の応用
資　料
　　　小・中学校学習指導要領