新しい情報教育の理論と実践の方法

本書は，授業の展開に合わせて，取捨選択して講義できるように，各章が独立し，内容の順序の変更も自由にできます。普通教科「情報」と専門教科「情報」の両者の構成を把握し，指導すべき事項を体系的に解説しています。

第１章　情報教育の必要性
　　　　　1-1　情報とは何か
　　　　　1-2　情報社会とは
　　　　　1-3　情報教育の必要性
　　　　　1-4　教科「情報」が新設された理由
　　　　　1-5　教科「情報」の目標と指導の在り方
第２章　新しい学習指導要領における情報教育の目標
　　　　　2-1　生きる力の育成における情報教育の役割と意義
　　　　　2-2　小学校における情報教育
　　　　　2-3　中学校における情報教育
　　　　　2-4　高等学校における情報教育
第３章　情報科の授業内容
　　　　　3-1　情報Ａの内容
　　　　　3-2　情報Ｂの内容
　　　　　3-3　情報Ｃの内容
　　　　　3-4　専門教科情報の内容
第４章　情報科の指導方法
　　　　　4-1　生徒の実態のとらえ方
　　　　　4-2　カリキュラムと単元の構成方法
　　　　　4-3　授業の方法
　　　　　4-4　授業展開の方法と授業評価
　　　　　4-5　授業評価の方法
第５章　情報科の評価方法
　　　　　5-1　教育評価
　　　　　5-2　相対評価と絶対評価
　　　　　5-3　評価の観点
　　　　　5-4　評定の付け方
　　　　　5-5　学習過程の評価
　　　　　5-6　テストの処理方法
　　　　　5-7　生徒指導要領の記入方法
　　　　　5-8　評価計画とその実際
第６章　情報科での安全管理と安全指導
　　　　　6-1　個人情報の保護
　　　　　6-2　著作権
　　　　　6-3　有害情報
　　　　　6-4　コンピュータ犯罪
　　　　　6-5　セキュリティ対策
　　　　　6-6　情報倫理
第７章　情報科教室の管理運営方法標
　　　　　7-1　パソコン室の運営方法
　　　　　7-2　教材作成法
第８章　情報科によるIT教育への貢献
　　　　　8-1　IT利用の教科教育
　　　　　8-2　教科「情報」と他教科と連携したIT教育
　　　　　8-3　教科教育とe-ラーニング
第９章　実習の実践例
　　　　　9-1　ワープロソフトによる自己表現
　　　　　9-2　表計算ソフトによる問題解決
　　　　　9-3　インターネットを活用した情報収集
　　　　　9-4　マルチメディア情報の活用による自己表現
　　　　　9-5　ホームページ作成による情報発信
　　　　　9-6　プレゼンテーションソフトによる説明紹介
　　　　　9-7　チームティーチングの活用
資　料
　　　　小学校学習指導要領／中学校学習指導要領／高等学校学習指導要領