新しい英語科教育法－理論と実践のインターフェイス

新学習指導要領に基づく 1.文法能力の養成 2.コミュニケーション活動型 3.言語活動をすすめるための基本概念 ４．領域ごとの評価基準とその具体例 などで構成されています。

１章　英語教育の原理
　　１節　言語のとらえ方
　　２節　言語学習のとらえ方
　　３節　母語習得と第二言語習得の比較
　　４節　英語教育の関連諸科学
２章　英語教育の目的
　　１節　英語教育の歴史と世界の情勢
　　２節　英語科教育と学習指導要領の変遷・特色（中学校、高校）
　　３節　国際化時代における英語の役割
　　４節　コミュニケーション能力の特徴
　　５節　自己教育能力の養成
３章　英語教材の研究
　　１節　教材研究の視点
　　２節　個別項目研究の視点
４章　英語教材のリソース活用
　　１節　マルチ・メディア教材の活用
　　２節　コンピュータの活用
５章　学習者の特性
　　１節　言語習得観と学習者観
　　２節　認知的要因
　　３節　情意的要因とパーソナリティ
　　４節　動機づけ
６章　英語指導法と指導技術
　　１節　言語活動を進めるための基本概念
　　２節　各教授法の理論的背景・指導法の特徴・現代的意義
　　３節　技能の養成（指導の原則・各種の実際例）
　　４節　指導の進め方（pre-,in-,post-の３段階）
　　５節　１時間の指導過程の構成モデル
　　６節　各教授法の理論的背景・指導法の特徴・現代的意義
　　７節　技能の養成（指導の原則・各種の実際例）
　　８節　入門期の指導
　　９節　小学校での英語教育
７章　授業教育
　　１節　授業分析の目的と方法
　　２節　アクション・リサーチ（目的、方法、課題）
８章　英語学力の測定と評価
　　１節　テストの目的と種類
　　２節　テスト作成と採点上の留意点
　　３節　点数の処理方法
　　４節　新しい評価方法と評価基準
　　５節　個別項目のテスト
　　６節　オーラル・コミュニケーションのテスト
　　７節　リーディングテスト
　　８節　ライティングテスト
９章　英語教師の資質と能力
　　１節　英語教師の資質
　　２節　英語教師の英語能力
　　３節　英語教師の英語指導能力
　　４節　英語教師の研修
10章　英語教育実習
　　１節　教育実習の意義と必要性
　　２節　教育実習前の対策
　　３節　教育実習での授業観察と授業実践上の留意点
資　料
　　指導案（高等学校英語Ⅰの例）
　　指導案（オーラル・コミュニケーションAの例）
　　領域ごとの評価基準とその具体例
　　中学校学習指導要領
　　高等学校学習指導要領