LD児の教育支援

　社会福祉の現場の中で利用者がどのように生きているのか、その現状をリアルにとらえ、具体例を紹介しながら社会福祉が国民生活にとっていかなる意義をもっているのかを明らかにしています。

• 第１部　基礎編

１章　LD児の基本的理解
　　　　１節　LD児とは
　　　　２節　LDの原因
　　　　３節　LDの診断
２章　LD児の発達支援とそのシステム
　　　　１節　LD児の発達支援
　　　　２節　サポートシステム
　　　　３節　LD支援の今後の課題

• 第２部　実際編

３章　学校での適応を目ざして
　　　　１節　集団プレイからの出発
　　　　２節　挑戦への意欲をもたせたい
　　　　３節　葛藤場面での援助
　　　　４節　自信回復から卒業宣言へ
　　　　５節　引き継がれた支援体制
４章　地域支援プログラムを目ざして
　　　　１節　プログラムの基本理念とその発展経過
　　　　２節　指導内容
　　　　３節　指導方法
　　　　４節　子どもたちの成長
　　　　５節　過去からの提言・そして未来　
５章　教育・医療・福祉が連携したＬＤ児支援ネットワークを目ざして
　　　　１節　福井県におけるLDへの取り組み
　　　　２節　学習教室の指導内容と方法
　　　　３節　グループ学習組での取り組み
　　　　４節　特別学習組での取り組み
　　　　５節　LDタイプと指導事例
　　　　６節　評価と今後の課題
６章　ＬＤ親の会との連携活動を目ざして
　　　　１節　手作りの治療教育の場
　　　　２節　子どもたちのための「塾」
　　　　３節　必要なことに応えて
　　　　４節　治療教育の実際
　　　　５節　多くの理解者と前向きな姿勢の中で
７章　親を共同治療者とした教育的援助活動を目ざして
　　　　１節　援助プログラムの背景
　　　　２節　援助プログラムに取り入れられた「原則」について
　　　　３節　教育支援の実際と事例
　　　　４節　指導事例
　　　　５節　親を共同治療者とした診断と援助の試み
８章　感覚統合理論に基づいた援助活動を目ざして
　　　　１節　実践の背景
　　　　２節　LDと感覚統合理論
　　　　３節　感覚統合療法の実践
　　　　４節　感覚統合療法の効果
　　　　５節　今後の課題と展望
９章　子どもの生活づくりの援助を目ざして
　　　　１節　親の願いを受け止めて
　　　　２節　子どもたちの生活づくりを目ざして
　　　　３節　土曜学校の実際
　　　　４節　できる状況づくりから乗り越える状況づくりへ
　　　　５節　有能感を求めて
10章　アメリカの実践をもとにした民間通所支援施設を目ざして
　　　　１節　リソースセンターとは
　　　　２節　oneプログラムの特色
　　　　３節　one指導内容と方法
　　　　４節　oneの評価
　　　　５節　それぞれの自立を目ざして
11章　親指導に重点を置いた家族全体プログラムを目ざして
　　　　１節　ライフサイクルを見越したLD児指導の必要性
　　　　２節　集団指導と個別指導をとおしての子ども指導
　　　　３節　LDの子をもつ母親への指導
　　　　４節　疑似体験学習
　　　　５節　指導事例
　　　　６節　評価と今後の課題への挑戦
12章　LDの学園づくりを目ざして
　　　　１節　見晴台学園って何だ
　　　　２節　学園にたどりつくまで
　　　　３節　世界を広げる
　　　　４節　悩むことは育つこと
　　　　５節　ありのままの自分を見つめる
　　　　６節　子とともに親の私も育てられ
　　　　７節　巣立ちの後