事例と図解で学ぶ保育実践子どもの心の育ちと人間関係

　事例と図解通して保育内容「人間関係」を学べ、すべての事例に書き込み欄を設け，読者自らが主体的に取り組めるよう構成。子どもとかかわるあらゆる人々のガイドブックとして活用できます

プロローグ　子どもが育つということ／メディア社会の子どもたち

• Ⅰ．人とのかかわりを培う保育の基本

part１ 人とのかかわりを育てる保育と環境
　　　　考えてみよう１　保育者と出会う
　　　　考えてみよう２　友だちと出会う
　　　　考えてみよう３　仲間と出会う
　　　　考えてみよう４　遊びを通して育つ
　　　　考えてみよう５　育ちにおける環境の重要性
　　　　考えてみよう６　保護者と連携して育てる
　　　　Study①　生きる力と自我の育ちを培う保育
　　　　Study②　人との関係を育てる保育のねらいと内容
　　　　トピックス１「少子化対策の動向と幼児教育・保育の課題」

• Ⅱ．育ちに応じたかかわりと援助

part２ 情動的コミュニケーションと基本的信頼感
　　　　考えてみよう７　泣く・笑う
　　　　考えてみよう８　オムツを変えてもらう
　　　　考えてみよう９　後追いする
　　　　考えてみよう10　あやし，あやされる
　　　　考えてみよう11　他の乳幼児と出会う
　　　　考えてみよう12　探索活動を楽しむ
　　　　考えてみよう13　乳児の心と人とのかかわりを促す保育環境
　　　　Study③　情動的コミュニケーションと愛着の形成
　　　　トピックス２「愛情遮断症候群」
　　　　トピックス３「乳児の保育と担当制」
part３ 人との出会いと自己存在への気づき
　　　　考えてみよう14　保育者のそばで安心して過ごす
　　　　考えてみよう15　自分の生活に興味をもち，できると得意になる
　　　　考えてみよう16　保育者にしてもらうことを受け入れ，喜ぶ
　　　　考えてみよう17　やりとりを楽しむ
　　　　考えてみよう18　まねっこや見立て・つもりを楽しむ
　　　　考えてみよう19　一人遊びを楽しむ
　　　　考えてみよう20　２歳児の人とのかかわりを促す保育環境
　　　　Study④　２歳児の心の育ちと人間関係
　　　　トピックス４「依存と自立」
　　　　トピックス５「子どもの人間関係づくりとおもちゃ・伝承遊び」
part４ 人とかかわり自分を表現する喜び
　　　　考えてみよう21　生活のことを自分でしようとし，できた達成感や喜びを感じる
　　　　考えてみよう22　困ったことがあると保育者に訴えてくる
　　　　考えてみよう23　保育者に自分の考えやイメージを受け入れてもらう
　　　　考えてみよう24　友だちに興味を持ち，友だちのすることを取り込んで一緒に遊ぶ
　　　　考えてみよう25　ものを取り合ってけんかする
　　　　考えてみよう26　自分の思いを言葉で表現しようとする
　　　　考えてみよう27　３歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
　　　　Study⑤　３歳児の心の育ちと人間関係
　　　　トピックス６「言葉の機能と役割」
　　　　トピックス７「子どもと絵本」
part５ 友だとを意識して自分を表現する
　　　　考えてみよう28　自分のことは自分でしようとし，生活や遊びにはルールがあることを知る
　　　　考えてみよう29　友だちと気持ちを伝え合いながらごっこ遊びを楽しむ
　　　　考えてみよう30　好きな友だちとおしゃべりを楽しむ
　　　　考えてみよう31　友だちに自分を誇張し，自己主張してけんかになる
　　　　考えてみよう32　ごっこ遊びを友だちと楽しむ
　　　　考えてみよう33　自分の思いや経験を友だちに伝え，相手のことも共感的に受け入れる
　　　　考えてみよう34　４歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
　　　　Study⑥　４歳児の心の育ちと人間関係
　　　　トピックス８「子どもの遊びの意義と発達」
　　　　トピックス９「他者理解と心の理論」
part６ 友だちの思いを受け入れ，調整して自分を表現する
　　　　考えてみよう35　自分で気づいて，進んで自分のことをする
　　　　考えてみよう36　気の合う友だちと好きな遊びを見つけて遊ぶ
　　　　考えてみよう37　友だちと挑戦したり，自分の力を試したりして遊ぶ
　　　　考えてみよう38　友だちの頑張っている姿に気づき，認め合って遊ぶ
　　　　考えてみよう39　自分たちで役割やルールを決めて，話し合って生活したり遊んだりする
　　　　考えてみよう40　ケンカやいざこざを自分たちで解決する
　　　　考えてみよう41　みんなの中の自分という意識が生まれる
　　　　考えてみよう42　５歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
　　　　Study⑦　５歳児の心の育ちと人間関係
　　　　トピックス10「個の育ちと集団」

• Ⅲ．気になる子どもの人間関係づくりと援助

part７ 個に寄り添うかかわりと援助
　　　　考えてみよう43　すぐに泣いて，自分を表現できない
　　　　考えてみよう44　気に入らないことがあるとすねたり，攻撃的になる
　　　　考えてみよう45　いつも動き回って，集団に入れない
　　　　考えてみよう46　目が合わず，かかわった感じがしない
　　　　考えてみよう47　声をかけられても聞いていなかったり，すぐに反応しない
　　　　考えてみよう48　ルールが理解できなかったり，守れない
　　　　Study⑧　気がかりさのある子どもの理解と援助の在り方
　　　　Study⑨　保護者の理解と連携の基本
　　　　トピックス11「保育者のストレス」
　　　　トピックス12「子どもの人権と保育」
part８ 課題を抱えた子どもとその保護者の理解と援助
　　　　考えてみよう49　自閉傾向のある子ども
　　　　考えてみよう50　多動傾向のある子ども
　　　　考えてみよう51　ＬＤが疑われる子ども
　　　　考えてみよう52　ダウン症の子ども
　　　　考えてみよう53　身体的に不自由さを抱える子ども
　　　　Study⑩　障がいのある子どもとその保護者の理解と支援の在り方
　　　　Study⑪　障がいの理解と専門機関との連携とその在り方
　　　　Study⑫　障がい児保育と特別支援
　　　　トピックス13「発達とアセスメント」

• Ⅳ．保護者との関係づくりと地域との連携

part９ 課題を抱えた保護者とその子どもの理解と援助
　　　　考えてみよう54　ひとり親の保護者
　　　　考えてみよう55　仕事が不規則な保護者
　　　　考えてみよう56　虐待が疑われる保護者
　　　　考えてみよう57　育児に不安感が強い保護者
　　　　考えてみよう58　身体的な不自由さを抱えた保護者とのかかわりと援助
　　　　考えてみよう59　発達障がいが疑われる保護者とのかかわりと援助
　　　　考えてみよう60　うつをもつ保護者とのかかわりと援助
　　　　Study⑬　保護者支援の基本
　　　　トピックス14「保護者の子育て支援の実際」
　　　　トピックス15「親の役割とジェンダー」
part10 多様な人間関係づくりと地域ネットワークづくり
　　　　考えてみよう61　異年齢と交流する
　　　　考えてみよう62　園行事で交流する
　　　　考えてみよう63　小学生と交流する
　　　　考えてみよう64　中高生と交流する
　　　　考えてみよう65　高齢者と交流する
　　　　考えてみよう66　地域行事への参加
　　　　Study⑭　地域の人間関係とネットワークづくりの基本・課題
　　　　Study⑮　地域機関や専門機関の機能と役割
　　　　トピックス16「エコマップ」

エピローグ　人間関係の育ちを読む・評価する

資料：「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」