実践しながら学ぶ子どもの音楽表現

子どもの「豊かな音楽表現」を援助するために必要な理論と実践法を紹介します。実際の保育現場を想定して，読者自らが主体的に取り組み，学ぶことができるよう構成されています。

序章　「表現」って何だろう？
　　　　　　１節　表現するとは
　　　　　　２節　総合的な視点でとらえる表現活動
　　　　　　３節　保育における領域「表現」について
　　　　　　４節　子どもの音楽表現について考える
Ⅰ部　子どもの表現を受け止め，育てよう
　　１章　子どもの発達と音楽表現
　　　　　　１節　乳幼児期の発達の特性
　　　　　　２節　乳幼児期の表現の特性
　　　　　　３節　聴く力の発達
　　　　　　４節　歌唱表現の始まり
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：1「胎児の時から聞こえてる？」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2「歌の楽しさを身体で感じよう」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3「つくしは何歳？」
　　２章　生活や遊びの中での音楽表現
　　　　　　１節　生活における音遊び・リズム遊び
　　　　　　２節　子どもの音楽表現をどのように受け止めるか
　　　　　　３節　保育者の表現への援助
　　　　　　４節　保育現場での音環境を考える
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：4「リズムでサラダ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5「ジャンケンポン」
　　３章　うたうことを中心とした表現活動①－わらべうた遊び－
　　　　　　１節　日常からはじまるわらべうた
　　　　　　２節　わらべうたの特徴
　　　　　　４節　保育におけるわらべうた遊びの意義
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：6「かごめかごめ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7「なべなべ そこぬけ」
　　４章　うたうことを中心とした表現活動②－子どもの歌唱－
　　　　　　１節　生活や遊びの中での歌唱表現
　　　　　　２節　保育における「うたうこと」を中心とした表現活動の進め方
　　　　　　３節　歌唱活動への導入
　　　　　　４節　新しい歌を教える場合
　　　　　　５節　教材選択における留意点
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：8「おにはそと、ふくはうち」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9「のねずみのダンス」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10「おたまじゃくしがカエルになった！」　
　　５章　「コダーイの音楽教育」から学ぶ
　　　　　　１節　コダーイ・メソッドとは何か
　　　　　　２節　コダーイ・コンセプト
　　　　　　３節　コダーイ・コンセプトによる音楽教育の主な道具
　　　　　　４節　幼児（３～５歳児）のための音楽教育
　　　　　　５節　日本の保育現場でどのように生かせるか
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：11「ハンガリーの幼児教育」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12「日本での実践事例」
　　６章　楽器遊びを中心とした表現活動①－楽器を奏でる－
　　　　　　１節　楽器との出会い
　　　　　　２節　さまざまな楽器の奏法の工夫と音色の変化
　　　　　　３節　楽器のある保育環境
　　　　　　４節　楽器遊びを楽しむ
　　　　　　５節　保育における合奏
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：13「気持を表すカスタネット」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14「地域の祭りと一緒に」
　　７章　楽器遊びを中心とした表現活動②－手作り楽器で遊ぶ－
　　　　　　１節　身近な楽器で鳴る音を探す
　　　　　　２節　手作り楽器の例
　　　　　　３節　手作り楽器を奏でる
　　　　　　４節　保育における手作り楽器の意義
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：15「気持を表すカスタネット」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16「地域の祭りと一緒に」
　　８章　「オルフの音楽教育」から学ぶ
　　　　　　１節　オルフの音楽教育の理念
　　　　　　２節　言葉のリズムと音楽
　　　　　　３節　模倣から始める即興表現
　　　　　　４節　オルフ楽器による即興演奏
　　　　　　５節　日本の保育現場でどのように生かせるか
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：17「ロンド形式による汽車ごっこ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18「乳幼児は何もしていない？」
　　９章　「ダルクローズの音楽教育」から学ぶ
　　　　　　１節　ダルクローズの理念
　　　　　　２節　リトミック教育の特徴
　　　　　　３節　幼児教育におけるリトミック教育
　　　　　　４節　日本の保育現場でどのように生かせるか
　　　　　　５節　リトミック活動の例
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：19「お山のコンサート」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20「海で遊ぼう」
　　10章　聴く活動
　　　　　　１節　音や音楽の概念
　　　　　　２節　子どもと音楽の出会い
　　　　　　３節　子どもの音楽へのかかわり
　　　　　　４節　さまざまなジャンルの音楽を聴く
　　　　　　５節　音楽的な環境の構成
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：21「粘土で音を表現してみよう」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22「遊びの中の音を聴こう」
　　11章　創造的音楽づくり
　　　　　　１節　創造的音楽づくりとは
　　　　　　２節　創造的音楽づくりの特徴
　　　　　　３節　子どもの主体的な表現を育てる
　　　　　　４節　保育現場でどのように生かせるか
　　　　　　現場から見た音楽表現の実際：19「お山のコンサート」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20「海で遊ぼう」
Ⅱ部　保育者としての表現力を身につけよう
　　12章　声や歌で表現する
　　　　　　１節　話し声で表現する
　　　　　　２節　歌唱法
　　　　　　３節　歌声で表現する
　　　　　　４節　子どもたちにとって魅力的な歌声とは
　　　　　　５節　うたってみよう
　　13章　ピアノで表現する
　　　　　　１節　ピアノで表現するということ
　　　　　　２節　ピアノ療法
　　　　　　３節　保育の場におけるピアノの役割
　　　　　　４節　伴奏・弾きうたいによる留意点
　　　　　　５節　弾いてみよう
　　14章　子どもの活動に合わせて即興演奏をする
　　　　　　１節　言葉の抑揚からメロディーを即興でうたう
　　　　　　２節　伴奏づけの基礎知識
　　　　　　３節　移調の方法
　　　　　　４節　子どもの動きに合わせた即興演奏の方法
　　　　　　５節　うたってみよう
資料：「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」